Online leren wordt elk jaar populairder. Velen geven de voorkeur aan online cursussen vanwege het gemak, terwijl anderen uitdagingen opmerken voor interactief en betrokken leren. Voordat u begint met het ontwerpen van uw cursus, is het belangrijk om de verschillen te herkennen waardoor lesplannen die oorspronkelijk zijn ontworpen voor een persoonlijke klas, niet perfect passen bij uw online klas. Door te focussen op gebruiksgemak en de nadruk te leggen op interactieve activiteiten, kun je die lesplannen effectiever aanpassen of zelfs je eigen online lesplan helemaal opnieuw ontwerpen.
Stappen
Deel 1 van 3: Uw inhoud ontwikkelen
Stap 1. Onderzoek hoe anderen soortgelijke cursussen hebben gegeven
Er is niets mis met het lenen of remixen van materiaal dat andere docenten voor soortgelijke cursussen hebben gebruikt. U kunt uzelf veel tijd besparen en de kwaliteit van uw inhoud maximaliseren door andere leerplannen te lezen en deze aan uw klas aan te passen. Gebruik uw favoriete zoekmachine om beschikbare cursusoverzichten te vinden of vraag andere docenten die u kent die de cursus hebben gegeven.
Zorg ervoor dat het materiaal dat u online vindt geen licentie heeft of dat u toestemming moet krijgen om het te gebruiken. Als je niet zeker weet of content een licentie heeft, speel dan op veilig en vraag het toch
Stap 2. Begin met een schets van het materiaal
Met online cursussen zal het moeilijker zijn om de informatiestroom te beheersen, aangezien studenten kunnen kiezen hoeveel tijd ze in een bepaalde zitting willen doorbrengen en in welke volgorde. Daarom is het vooral belangrijk dat uw inhoud consistent en met opzet. Verdeel de kerninhoud in hoofdeenheden of modules en maak verdere onderverdelingen die studenten door de inhoud leiden.
- Maak uitgebreid gebruik van overzichten voor elke module of zelfs elk subpunt. Dit zal de studenten helpen begrijpen wat ze zullen leren voordat ze aan de slag gaan.
- Probeer consistent te zijn met de hoeveelheid informatie, de benodigde tijd en het aantal opdrachten voor elke module. Dit zal studenten helpen om zich in een vroeg stadium aan te passen aan het tempo van de cursus en verwarring te voorkomen.
Stap 3. Bepaal leerdoelen
Bepaal wat je wilt dat studenten uit de cursus als geheel en uit elke afzonderlijke eenheid halen. Deze resultaten moeten expliciet aan de studenten worden vermeld en uw ontwikkeling van de inhoud begeleiden.
- Begin met doelstellingen voor individuele eenheden. Concentreer u op analytische doelen zoals 'Begrijp de economische en politieke oorzaken van de Eerste Wereldoorlog' in plaats van doelen die verband houden met het geheugen, zoals 'Leer de belangrijke data voorafgaand aan de Eerste Wereldoorlog'.
- Duidelijke leerdoelen maken het gemakkelijker om beoordelingen zoals toetsen en werkstukken te ontwerpen.
Stap 4. Gebruik een professionele tekst
Zoek een professioneel leerboek dat uw onderwerp behandelt. Gebruik de inhoudsopgave als richtlijn voor hoe u uw materiaal schetst en de specifieke inhoud ontwikkelt.
- Leerboeken bevatten vaak ideeën voor opdrachten, discussieactiviteiten en voorbeeldquizzen waarmee u de inhoud kunt vullen.
- Heb niet het gevoel dat je het boek precies moet volgen. De boeken zullen vaak informatie bevatten die overbodig is voor het doel van uw klas.
- Praat met de administratie van je school voordat je een boek kiest. Ze kunnen een contract hebben met bepaalde bedrijven.
Stap 5. Begrijp uw leerbeheersysteem
Een Learning Management System (LMS) is de software die u en uw studenten gebruiken om door de cursus te navigeren. Elk LMS heeft unieke kenmerken en als u hun sterke en zwakke punten begrijpt, kunt u bepalen welke soorten inhoud u kunt of moet gebruiken.
- De meest populaire LMS'en zijn BlackBoard, Edmodo, Moodle, SumTotal en SkillSoft.
- Als u over enige vaardigheden op het gebied van softwareontwikkeling beschikt, kunt u een open source LMS overwegen. Deze software is gratis te gebruiken en stelt u in staat om aspecten van de code handmatig te wijzigen om het LMS aan uw voorkeuren aan te passen. Het nadeel is dat ze meestal niet worden geleverd met een klantenservice
- Praat met de beheerders van uw school. De meeste scholen hebben een contract met een specifieke LMS-aanbieder of geven gewoon een voorkeurssuggestie. Als je er zelf een moet kiezen, vraag dan aan andere docenten wat zij het liefste hebben.
Deel 2 van 3: Interactief leren aanmoedigen
Stap 1. Maak prikborden
Een van de belangrijkste beperkingen van online leren is dat studenten niet zo direct met u of met elkaar kunnen communiceren. Als je geen interactief aspect van de cursus opneemt, zal het onderwijs dat studenten krijgen niet veel beter zijn dan wanneer ze gewoon een leerboek zouden kopen en het zelf zouden lezen. Prikborden zijn een beschikbare functie op alle belangrijke LMS'en en stellen je in staat om les te geven in de socratische traditie waar studenten debatteren, vragen stellen en persoonlijke reflecties op de inhoud bieden.
- Geef studenten relatief korte (300 woorden of zo) schrijfopdrachten en laat ze vervolgens reageren op elkaars inzendingen. Deze schrijfprompts zouden enige controverse moeten oproepen en ruimte laten voor verschillende en tegenstrijdige reacties.
- Elke eenheid moet een soort interactieve opdracht bevatten, zodat studenten consequent betrokken zijn.
- Dit type opdracht kan moeilijker zijn voor wiskunde of natuurwetenschappen. U kunt prikborden echter gebruiken om leerlingen aan te moedigen uit te leggen hoe ze bepaalde problemen hebben uitgewerkt of formules hebben toegepast.
- U wilt een regel voor betrokkenheid in de syllabus schetsen om ervoor te zorgen dat iedereen op het prikbord respectvol is en zich onthoudt van persoonlijke aanvallen. Het kan helpen om uit de buurt te blijven van vragen die betrekking hebben op politieke onderwerpen die bijzonder actueel zijn, tenzij ze rechtstreeks verband houden met de inhoud.
Stap 2. Deel de leerlingen op in discussiegroepen
Sommige online cursussen, met name MOOC's (Massive Open Online Course), hebben honderden deelnemers die discussies lastig maken. Wijs studenten toe in groepen met niet meer dan 20 leden. Dit zal effectievere prikborddiscussies mogelijk maken.
Dit kan ook bekendheid opbouwen waardoor het voor studenten gemakkelijker wordt om studiegroepen te vormen en elkaar door het cursusmateriaal te helpen
Stap 3. Vertrouw niet te veel op examens
Een geslotenboekbeleid kan moeilijk of onmogelijk te handhaven zijn voor online cursussen en openboekexamens zullen weinig doen om kennisretentie te testen. Geef prioriteit aan schriftelijke opdrachten, vooral opdrachten die een kritische discussie op uw prikborden met zich meebrengen, boven meerkeuze-examens.
Als u traditionele examens in uw lesplan opneemt, moeten deze grotendeels gebaseerd zijn op schriftelijke antwoorden en een tijdslimiet bevatten
Stap 4. Host live Q&A-sessies
Een geweldige manier om een persoonlijke band met uw leerlingen op te bouwen, is door een live videosessie te organiseren waar leerlingen vragen kunnen stellen en waarop u in realtime antwoord kunt geven. Veel LMS'en bieden een live videofunctie, maar als deze niet beschikbaar is, kun je studenten uitnodigen voor een Google Hangout of een Skype-sessie.
Bij veel live-videoprogramma's kunnen studenten vragen intypen in een berichtenbank terwijl u via de videostream antwoordt. Je kunt studenten ook vragen om je voorafgaand aan de sessie vragen per e-mail te sturen
Deel 3 van 3: Zorgen voor gebruiksgemak
Stap 1. Maak een introductievideo
Maak een korte introductievideo om een persoonlijke band met je leerlingen op te bouwen. Voeg een persoonlijke introductie toe en leg uw achtergrond in het onderwerp uit om ethos op te bouwen.
U wilt ook een overzicht geven van het cursusmateriaal, inclusief de verwachte leerresultaten, het specifieke materiaal dat wordt behandeld en een lijst met de belangrijkste opdrachten
Stap 2. Maak uw inhoud doorzoekbaar
Hoewel het goed is om studenten aan te moedigen om het overzicht te gebruiken om hen door de cursus te leiden, is een zoekfunctie van cruciaal belang om hen in staat te stellen gemakkelijk terug te bladeren door het materiaal en zichzelf te herinneren aan eerdere lessen. De meeste LMS'en hebben zoekfuncties direct beschikbaar, maar het is een goed idee om ervoor te zorgen dat uw inhoud doorzoekbaar is en indien nodig aanpassingen aan te brengen.
Stap 3. Gebruik toegankelijke documentformaten
Het is mogelijk dat studenten bepaalde software voor het bekijken van documenten niet hebben of dat hun computers beperkte mogelijkheden hebben om bepaalde front-end coderingstalen te bekijken. Om problemen te voorkomen, slaat u alle documenten op in Word- of PDF-indeling en, als u de codeertaal wijzigt, laat u deze in HTML. Dit zorgt ervoor dat iedereen uw documenten en pagina's gratis kan bekijken.
Wanneer u een document opslaat, is er een vervolgkeuzemenu onder de balk waar u de naam van het document wijzigt. Het bevat opties om het document op te slaan als PDF of als Word-document
Stap 4. Zorg voor back-upplannen voor technische problemen
Glitches en tijdelijke storingen zijn in wezen onvermijdelijk bij het gebruik van complexe online software zoals een LMS. Als ze zich voordoen, wordt u waarschijnlijk overspoeld met e-mails van boze en verwarde studenten, vooral als er zich een technisch probleem voordoet vóór een deadline of examen. Bereid je voor op deze situaties door materiaal af te drukken om te verspreiden, opdrachten uit te stellen of je materiaal te ontwikkelen zodat studenten kunnen blijven werken, zelfs als ze geen toegang hebben tot het LBS.
Als je een professioneel LMS gebruikt, vermeld dan de contactgegevens van de klantenservice in de syllabus
Stap 5. Gebruik ondersteunende technologieën
Sommige studenten hebben gehoor-, gezichts-, leer- of andere handicaps die onlinetechnologieën moeilijk voor hen maken. De meeste LMS-systemen bieden accommodaties zoals hardop-readers of tekstvergroting voor slechtzienden.
Praat met uw schoolbeheerder over het toegankelijkheidsbeleid van uw school voor gehandicapten en voeg de nodige informatie toe aan uw syllabus
Stap 6. Voer een droge run uit
Het is belangrijk om je cursus op de live site door te nemen voordat je les begint. Dit is vooral belangrijk als u een aanzienlijke hoeveelheid nieuwe inhoud maakt. Concentreer u op de stroom van het materiaal, hoe gemakkelijk het is om toegang te krijgen tot verschillende modules en controleer op fouten.
